یک رویکرد جامع و یادگیری محور برای ایجاد ظرفیت ارزیابی در سازمانهای توسعه

در این مقاله اندیشمند ، نویسندگان استراتژی ها و اقدامات مشارکتی و مشارکتی را بیان می کنند که از ظرفیت سازی سازمان حمایت می کند.

پروژه ای از -
نپال, رسانه ها و فناوری مشارکتی، تحقیق و یادگیری

ما فرایند "یادگیری با انجام" را یاد گرفته ایم. اگر نتوانستیم AC4SC را پیاده سازی کنیم ، احتمالاً سفت تر خواهیم بود. ما یاد گرفته ایم که همیشه مکانی برای تنظیم و پیشرفت در یک پروژه وجود دارد. کاملاً سفت و سخت نیست. EAI همیشه مخاطبان هدف ما را ارزیابی می کند ، اما ما آموخته ایم که کارها را از رویکرد پایین به بالا انجام دهیم. ما مردم را جدا نمی کنیم. ما از طرف آنها تصمیم نمی گیریم. ما سعی می کنیم آن افراد را بگنجانیم و آنها را احساس کنیم که پروژه آنهاست. تلاش می شود این احساس مالکیت را داشته باشد. "

این مقاله براساس شواهدی است که از EAI نپال تهیه شده است ارزیابی ارتباطات برای تحولات اجتماعی پروژه این پروژه بر تأثیر برنامه های رادیویی برای تأثیرگذاری بر تحولات اجتماعی در منطقه متمرکز شده است.

فشارهای فزاینده ای بر سازمانهای توسعه برای بهبود سیستمها و ظرفیتهای ارزیابی آنها وجود دارد. این چالش های زمانی و منابع قابل توجهی را برای سازمان های کشورهای در حال توسعه ارائه می دهد. در این مقاله چگونگی مناسب و اثربخشی رویکردهای ارزیابی ظرفیت ارزیابی (ECD) برای چنین سازمانهایی توضیح داده شده است. نویسندگان استدلال می کنند که نیاز به یک رویکرد بلند مدت ، جامع ، مشارکتی ، یادگیری محور است که هدف از آن توسعه و ایجاد ظرفیت کل سازمانها و ذینفعان آنها است.

این تحقیق این رویکرد را از طریق برنامه های خود در طی یک پروژه تحقیقاتی چهار ساله با EAI در نپال شرح می دهد. با استفاده از یافته های این پروژه و فعالیت های مختلف پیگیری ، آنها استراتژی هایی را برای طراحی و اجرای یک رویکرد مؤثر و پایدار برای ECD ارائه می دهند که می تواند در رفع بسیاری از چالش ها و موضوعاتی که سازمان های با چالش منابع روبرو هستند ، کمک کند.